¡Todo se acaba!

 

           

Actividades de clase.

    Con respecto al segundo tema visto hoy en clase sobre PLE; la profesora a propuesto realizar otra práctica, una de las propuestas era seguir en Twitter a unas 30 personas relacionadas con el ámbito educativo y reflexionar por qué la sigues y qué esperas de esa persona.

    En general, sigo a estas personas porque todas ellas me podrán ayudar ahora y en un futuro como maestra para fijarme en ellas, es decir, son como un ejemplo a seguir de las cuales puedo tomar ideas para yo hacer en un futuro. Además, considero que es importante conocer o seguir a personas relacionadas con la educación para saber qué es lo nuevo que va surgiendo en este ámbito.

                       

Algunas de las personas que sigo son:

Isabel Gutiérrez, nuestra profesora de Organización y Recursos y de TIC. La sigo porque como dejamos de tenerla como profesora, así me enteraré de todos los proyectos que lleva a cabo y de sus nuevas experiencias con sus alumnos. Es un ejemplo a seguir de cómo integrar las TIC en el aula.

Jordi Adell, porque es un profesor del cual Isa nos ha hablado mucho y muy bien, y hace artículos y proyectos interesantes. Habla sobre cuestiones básicas que debe conocer un maestro, así como de lo "nuevo" en las nuevas tecnologías.

Linda Castañeda, profesora de TIC en la Universidad de Murcia y compañera de departamento de Isa, la sigo porque Isa también nos ha hablado mucho y muy bien de ella, y es también un ejemplo a seguir de cómo integrar las TIC en el aula, y de la que puedo aprender muchas cosas.

Ana García, una profesora de Lengua Castellana y Literatura que utiliza las TIC. La sigo porque creo que podré coger ideas de ella para en un futuro saber cómo integrar las TIC en el aula con en esta asignatura.

Macame Navarro, profesora de Ciencias Naturales. La sigo porque creo que también podré tomar ideas de ella para aplicar en mi clase y en esta asignatura usando las TIC.

Apaspei, profesora de la Escuela Oficial de Idiomas. La sigo porque me interesa enterarme sobre aquello que se lleva a cabo en la EOI.

Actividades de clase.

   Hoy, en nuestro último día de clase, por un lado,  hemos hablado sobre redes sociales e identidad digital. Y por otro lado, sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE) y desarrollo profesional del docente.

   En cuanto a la primera parte, de identidad digital, me gustaría comentar que me ha servido para mucho todo lo que hemos hablado. Y es que, sin darnos cuenta, estamos continuamente dando una imagen de nosotros por Internet y la redes sociales, que a veces puede ser incluso errónea. Al igual que día a día mantenemos nuestra identidad, nos lavamos la cara al despertamos, nos arreglamos y nos preocupamos por nuestra imagen, debemos hacer lo mismo en Internet. La identidad digital hace referencia a lo que yo muestro de mí a otros en las redes sociales.
   Me he dado cuenta de que debemos cuidar, mejorar y gestionar bien nuestra identidad digital, es importante cuidarla para no dar a nadie una imagen de ti errónea y también debemos evitar dar información personal, ya que eso puede conllevar efectos graves, como el ejemplo de este vídeo.

         
   Además, como futuros maestros, debemos ofrecer una identidad digital acorde con la realidad para evitar que los demás piensen lo que no somos.

   Aquí os dejo otro vídeo ilustrativo, que refleja la importancia de una privacidad en las redes sociales y la importancia de proteger tu identidad digital.

          

Reflexión de la semana.

Esta es la reflexión de la última semana de clase.

POWTOON

Este es el vídeo que he hecho con la herramienta PowToon. He elegido el tema de "flipped classroom".
Espero que os guste.

            

Redes sociales.

Con motivo de la explicación del jueves 16 sobre las redes sociales, la profesora propuso realizar dos tares.

1. Pon un ejemplo de cómo integrarías el uso de las redes sociales en un aula de Primaria.

2. Buscar y comentar una experiencia de uso de redes sociales en Primaria.

Para la primera tarea, yo integraría el uso de las rede sociales en mi clase, con el uso de una herramienta que se llama "Edmodo". Se trata de una plataforma social privada para la Educación. Permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en donde se puede compartir mensajes, archivos, enlaces, calendarios de trabajo, poner tareas y actividades y gestionarlas.

Utilizaría esta herramienta porque es gratis, está en español y permite que los menores se registren. Además, las páginas son privadas, de forma que la información sólo es accesible para el profesor y los alumnos.

Considero que esta herramienta es una red social que me permitiría adjuntarle las tareas y actividades, así como información de la asignatura. Además, como permite el registro de menores y es privado, no habría ningún problema con los padres. Por otra parte, creo que a los alumnos les motivaría trabajar con esta herramienta porque es como un microblogging, que permitirá a los alumnos comunicarse conmigo y así crearía en ellos un interés por el uso de las redes sociales.

Para la segunda tarea, he elegido esta experiencia:
Se trata de una plataforma creado para los alumnos de 6º de Educación Primaria del C.P. San Francisco de Pamplona. Esta plataforma anima a los alumnos a trabajar cuestiones educativas con redes sociales porque sus profesores saben que ellos ya hacen uso de las redes sociales. Los profesores aprovechan que sus alumnos ya están familiarizados con las redes para proponerles actividades y tareas en esta plataforma, relacionadas con la identidad digital y las redes sociales.

El profesorado en cada tarea propone diversos temas de trabajo a través de textos, juegos, vídeos...para reflexionar, debatir y llegar a conclusiones que sean válidas.

Los alumnos están muy contentos con este modelo de trabajo y manifiestan tener más interés y motivación hacia las clases. Además con esto aprenden a hacer un buen uso de las redes sociales.

Además, también utilizan la herramienta Edmodo, para compartir con los alumnos archivos, información, actividades, comunicarse con ellos, etc.

Creo que esta experiencia es buen ejemplo de que el uso de las redes sociales en educación es muy acertado y hace que los alumnos conozcan tanto las potencialidades que ofrecen como los riesgos y consecuencias que puede tener su uso sin tomar precauciones.

Aquí os dejo el enlace para que podáis visitar esta plataforma:
Redes Sociales en Primaria. C.P. San Francisco

¿Qué hemos hecho en clase?

Ayer, como he dicho en la entrada anterior, se habló en clase sobre las REDES SOCIALES. 

España es el tercer país en el ranking mundial de usuarios activos de redes sociales.

¿Qué son las redes sociales ?_Podríamos definirlas como una interconexión entre personas.

Sabemos que la primera herramienta de red social que usaban las personas es la mesa, en torno a la cual se reunían para comunicarse.

Este es un cuadro que realizamos sobre las distintas redes sociales que conocemos y de las que hacemos uso.

Podemos distinguir tres tipos de REDES SOCIALES:

1. Medios de comunicación social: unen a las personas en torno a un OBJETO que se comparte (serían las que aparecen en color morado en el cuadro).

2. Redes de seguimiento de la actividad online: lo que une a las personas es un INTERÉS COMÚN. No hace falta reciprocidad (serían las que aparecen en color verde en el cuadro).

3. Redes sociales: las personas se unen por medio de un perfil. Es necesaria una reciprocidad. Hay dos tipos, horizontales (todas las personas tienen las mismas posibilidades, no hay jerarquía) y verticales (puedes crear una red social privada, hay jerarquía ya que manda el que crea la red). (Serían las que aparecen en color azul y amarillo en el cuadro).

¿Por qué las REDES SOCIALES para Educación?

Para ver la ventajas del uso de las redes sociales en educación, haremos distinción entre las redes sociales horizontales y verticales.

En cuanto a las horizontales, decir que los maestros acuden a ellas porque saben que los alumnos ya están ahí  y que es un entorno natural para ellos; además el profesor puede seguir el trabajo de los alumnos fuera de clase; también le permite adjuntar información en múltiples formatos.

En cuanto a las verticales, decir que otorga privacidad al profesor y a sus alumnos, el profesor puede estructurar el espacio y las condiciones. Estas redes sociales tienen un inconveniente, y es que se vuelve a crear un espacio virtual.