¡Todo se acaba!

 

           

Actividades de clase.

    Con respecto al segundo tema visto hoy en clase sobre PLE; la profesora a propuesto realizar otra práctica, una de las propuestas era seguir en Twitter a unas 30 personas relacionadas con el ámbito educativo y reflexionar por qué la sigues y qué esperas de esa persona.

    En general, sigo a estas personas porque todas ellas me podrán ayudar ahora y en un futuro como maestra para fijarme en ellas, es decir, son como un ejemplo a seguir de las cuales puedo tomar ideas para yo hacer en un futuro. Además, considero que es importante conocer o seguir a personas relacionadas con la educación para saber qué es lo nuevo que va surgiendo en este ámbito.

                       

Algunas de las personas que sigo son:

Isabel Gutiérrez, nuestra profesora de Organización y Recursos y de TIC. La sigo porque como dejamos de tenerla como profesora, así me enteraré de todos los proyectos que lleva a cabo y de sus nuevas experiencias con sus alumnos. Es un ejemplo a seguir de cómo integrar las TIC en el aula.

Jordi Adell, porque es un profesor del cual Isa nos ha hablado mucho y muy bien, y hace artículos y proyectos interesantes. Habla sobre cuestiones básicas que debe conocer un maestro, así como de lo "nuevo" en las nuevas tecnologías.

Linda Castañeda, profesora de TIC en la Universidad de Murcia y compañera de departamento de Isa, la sigo porque Isa también nos ha hablado mucho y muy bien de ella, y es también un ejemplo a seguir de cómo integrar las TIC en el aula, y de la que puedo aprender muchas cosas.

Ana García, una profesora de Lengua Castellana y Literatura que utiliza las TIC. La sigo porque creo que podré coger ideas de ella para en un futuro saber cómo integrar las TIC en el aula con en esta asignatura.

Macame Navarro, profesora de Ciencias Naturales. La sigo porque creo que también podré tomar ideas de ella para aplicar en mi clase y en esta asignatura usando las TIC.

Apaspei, profesora de la Escuela Oficial de Idiomas. La sigo porque me interesa enterarme sobre aquello que se lleva a cabo en la EOI.

Actividades de clase.

   Hoy, en nuestro último día de clase, por un lado,  hemos hablado sobre redes sociales e identidad digital. Y por otro lado, sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE) y desarrollo profesional del docente.

   En cuanto a la primera parte, de identidad digital, me gustaría comentar que me ha servido para mucho todo lo que hemos hablado. Y es que, sin darnos cuenta, estamos continuamente dando una imagen de nosotros por Internet y la redes sociales, que a veces puede ser incluso errónea. Al igual que día a día mantenemos nuestra identidad, nos lavamos la cara al despertamos, nos arreglamos y nos preocupamos por nuestra imagen, debemos hacer lo mismo en Internet. La identidad digital hace referencia a lo que yo muestro de mí a otros en las redes sociales.
   Me he dado cuenta de que debemos cuidar, mejorar y gestionar bien nuestra identidad digital, es importante cuidarla para no dar a nadie una imagen de ti errónea y también debemos evitar dar información personal, ya que eso puede conllevar efectos graves, como el ejemplo de este vídeo.

         
   Además, como futuros maestros, debemos ofrecer una identidad digital acorde con la realidad para evitar que los demás piensen lo que no somos.

   Aquí os dejo otro vídeo ilustrativo, que refleja la importancia de una privacidad en las redes sociales y la importancia de proteger tu identidad digital.

          

Reflexión de la semana.

Esta es la reflexión de la última semana de clase.

POWTOON

Este es el vídeo que he hecho con la herramienta PowToon. He elegido el tema de "flipped classroom".
Espero que os guste.

            

Redes sociales.

Con motivo de la explicación del jueves 16 sobre las redes sociales, la profesora propuso realizar dos tares.

1. Pon un ejemplo de cómo integrarías el uso de las redes sociales en un aula de Primaria.

2. Buscar y comentar una experiencia de uso de redes sociales en Primaria.

Para la primera tarea, yo integraría el uso de las rede sociales en mi clase, con el uso de una herramienta que se llama "Edmodo". Se trata de una plataforma social privada para la Educación. Permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en donde se puede compartir mensajes, archivos, enlaces, calendarios de trabajo, poner tareas y actividades y gestionarlas.

Utilizaría esta herramienta porque es gratis, está en español y permite que los menores se registren. Además, las páginas son privadas, de forma que la información sólo es accesible para el profesor y los alumnos.

Considero que esta herramienta es una red social que me permitiría adjuntarle las tareas y actividades, así como información de la asignatura. Además, como permite el registro de menores y es privado, no habría ningún problema con los padres. Por otra parte, creo que a los alumnos les motivaría trabajar con esta herramienta porque es como un microblogging, que permitirá a los alumnos comunicarse conmigo y así crearía en ellos un interés por el uso de las redes sociales.

Para la segunda tarea, he elegido esta experiencia:
Se trata de una plataforma creado para los alumnos de 6º de Educación Primaria del C.P. San Francisco de Pamplona. Esta plataforma anima a los alumnos a trabajar cuestiones educativas con redes sociales porque sus profesores saben que ellos ya hacen uso de las redes sociales. Los profesores aprovechan que sus alumnos ya están familiarizados con las redes para proponerles actividades y tareas en esta plataforma, relacionadas con la identidad digital y las redes sociales.

El profesorado en cada tarea propone diversos temas de trabajo a través de textos, juegos, vídeos...para reflexionar, debatir y llegar a conclusiones que sean válidas.

Los alumnos están muy contentos con este modelo de trabajo y manifiestan tener más interés y motivación hacia las clases. Además con esto aprenden a hacer un buen uso de las redes sociales.

Además, también utilizan la herramienta Edmodo, para compartir con los alumnos archivos, información, actividades, comunicarse con ellos, etc.

Creo que esta experiencia es buen ejemplo de que el uso de las redes sociales en educación es muy acertado y hace que los alumnos conozcan tanto las potencialidades que ofrecen como los riesgos y consecuencias que puede tener su uso sin tomar precauciones.

Aquí os dejo el enlace para que podáis visitar esta plataforma:
Redes Sociales en Primaria. C.P. San Francisco

¿Qué hemos hecho en clase?

Ayer, como he dicho en la entrada anterior, se habló en clase sobre las REDES SOCIALES. 

España es el tercer país en el ranking mundial de usuarios activos de redes sociales.

¿Qué son las redes sociales ?_Podríamos definirlas como una interconexión entre personas.

Sabemos que la primera herramienta de red social que usaban las personas es la mesa, en torno a la cual se reunían para comunicarse.

Este es un cuadro que realizamos sobre las distintas redes sociales que conocemos y de las que hacemos uso.

Podemos distinguir tres tipos de REDES SOCIALES:

1. Medios de comunicación social: unen a las personas en torno a un OBJETO que se comparte (serían las que aparecen en color morado en el cuadro).

2. Redes de seguimiento de la actividad online: lo que une a las personas es un INTERÉS COMÚN. No hace falta reciprocidad (serían las que aparecen en color verde en el cuadro).

3. Redes sociales: las personas se unen por medio de un perfil. Es necesaria una reciprocidad. Hay dos tipos, horizontales (todas las personas tienen las mismas posibilidades, no hay jerarquía) y verticales (puedes crear una red social privada, hay jerarquía ya que manda el que crea la red). (Serían las que aparecen en color azul y amarillo en el cuadro).

¿Por qué las REDES SOCIALES para Educación?

Para ver la ventajas del uso de las redes sociales en educación, haremos distinción entre las redes sociales horizontales y verticales.

En cuanto a las horizontales, decir que los maestros acuden a ellas porque saben que los alumnos ya están ahí  y que es un entorno natural para ellos; además el profesor puede seguir el trabajo de los alumnos fuera de clase; también le permite adjuntar información en múltiples formatos.

En cuanto a las verticales, decir que otorga privacidad al profesor y a sus alumnos, el profesor puede estructurar el espacio y las condiciones. Estas redes sociales tienen un inconveniente, y es que se vuelve a crear un espacio virtual.

Actividad de clase.

   Ayer, jueves 16 de mayo, en la clase de TIC, hablamos sobre las redes sociales.
Una actividad que hicimos al finalizar la clase consistía en un cuadro que debíamos rellenar según las personas con las que nos comunicábamos mediante llamada telefónica, Whatsapp, Line, Facebook,Twitter o a la cara.

Este es mi cuadro:

   Como conclusión, obtuvimos que actualmente, usamos mayoritariamente Whatsapp para divertirnos y para el trabajo; pero para hablar con las personas, preferimos hacerlo cara a cara o por llamada telefónica.

Internet en el aula.

En base a la explicación de las cuatro metáforas de Internet y a los tres tipos de metodologías, del pasado miércoles 8 de mayo, la profesora propuso realizar otra tarea. Hay tres posibilidades de realizar esta tarea:

1. Proponer una actividad que tuviera como base una o varias metáforas de Internet.

2. Crear una caza del tesoro.

3. Elegir una Webquest de Internet y decir si estaba bien elabora o no y por qué.

(Hay que elegir una de estas actividades como mínimo).

Yo he decidido hacer estas actividades:

1. La primera tarea que he decidido realizar es la de proponer una actividad para los alumnos que tenga como base una o varia metáforas de Internet:

2. La segunda tarea que he decidido realizar es la de crear una caza del tesoro:

Esta es mi caza del tesoro realizada con la herramienta "php webquest":

Técnicas de estudio

Pedagogías emergentes.

Al principio, entendíamos la tecnología como Contenidos, algo que se debía enseñar a a los alumnos porque les haría falta en un futuro.
Después las entendíamos como herramientas didácticas, los maestros utilizaban las TIC para enseñar otras cosas: Lengua, Matemáticas...
Tras esto, hemos entendido que las TIC en educación también son un nuevo contexto de aprendizaje, ya que proporciona oportunidades de aprendizaje.
Gracias a las TIC surge un nuevo concepto llamado PEDAGOGÍAS EMERGENTES.

"Curso bloggers"

Las empresas Gentyo, Quondos y Bananity son las organizadora de este curso para jóvenes parados y emprendedores. "Cursos Bloggers" enseñará cómo utilizar los blogs para encontrar empleos y desarrollar proyectos.

Este curso tendrá lugar el día 22 de mayo en la UCAM, durará seis horas y media, durante las cuales se pretende ayudar en la construcción de un blog a los jóvenes desempleados y profesionales que se encuentran en búsqueda activa de empleo, o que pretenden montar su proyecto empresarial.

Pienso que es interesante que se oferte este curso, ya que la creación de un blog ayudará a estos jóvenes a conseguir su propósito, así como a facilitar su contacto con las TIC.

Aquí os dejo el enlace por si os interesa leer la noticia:
http://www.laverdad.es/murcia/20130507/local/region/curso-bloggers-ensenara-como-201305071833.html

Reflexión de la semana.

¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
    Esta semana he aprendido algo muy interesante, que es el término de pedagogías emergentes. Para trabajar este concepto, la profesora nos ha propuesto realizar una tarea en la que dijéramos qué son, cuáles son sus rasgos y posteriormente ver si esos rasgos se reflejan en una buena práctica 2.0. Esta tarea la presentaremos en clase durante esta semana.

¿He cometido algún error del que aprender para la próxima semana?
    No, considero que esta semana tampoco he cometido ningún error. Cada vez me organizo mejor y no tengo ningún problema con las tareas que manda la profesora, ya que me parecen muy interesantes.

¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestra? ¿Por qué?
    Sí, todo lo que voy aprendiendo cada día, aunque sea poco, me sirve para mi futuro como maestra, ya que son cuestiones que las podré incluir en mi clase y herramientas que podré usar con mis alumnos.

¿Qué hemos hecho hoy en clase?

¡Hola!

Hoy en clase hemos hablado sobre Internet en el aula. Isa, la profesora de TIC ha explicado 4 metáforas que se hacen de Internet.

• La primera metáfora es entender Internet como una biblioteca.

Esto significa entender Internet como un almacén de información, una fuente de recursos, un sitio donde podemos acceder a información cada vez de mayor calidad.

Las herramientas que me permiten acceder a esta información, son los buscadores como Google, bases de datos como Dialnet, páginas con recursos, páginas web, páginas de bibliotecas, páginas de tesis doctorales, etc.

Como maestros, hay que enseñar a los niños ciertas estrategias de búsqueda, y cómo se cita correctamente lo que encontremos. Debemos proponer actividades que vayan más allá de lo típico, es decir, pedir tareas que requieran un mayor trabajo cognitivo.

Por último, como maestros, debemos hacer de filtro, para seleccionar la información más importante y ofrecérsela a los alumnos.

• La segunda metáfora es entender Internet como una imprenta.

Internet se convierte en un sistema para gestionar producciones y para editarlas, publicamos información en él, somos productores de información.

Esto le da otro sentido al aprendizaje.Se trabaja más por competencias. Los niños adquieren la responsabilidad de escribir correctamente, de decir cosas con corrección y en torno a una ética profesional.

La herramientas que se suelen utilizar son: Blogs, Twitter, Facebook, Wikis, medios sociales, canal de clase en Youtube, cuenta de clase en Flickr, etc.

• La tercera metáfora es Internet como Canal de Comunicación.

Internet nos permite comunicarnos con otras personas, en diferentes espacios y momentos temporales.

Las herramientas utilizadas son: Google Drive, Skype, WhatsApp, aula virtual, foros, Facebook, Twitter, Blogs, Teléfono, Videoconferencias, correo electrónico, etc.

Con esto, diferenciamos entre herramientas sincrónicas, que te permiten comunicarte en el mismo momento temporal ( videoconferencias) y por otro lado, herramientas asincrónicas, que no es necesario coincidir temporalmente (correo electrónico).

•  La cuarta metáfora es Internet como <<storytelling>>.

La red nos permite que nuestros alumnos puedan construir historias usando diferentes medios y formatos.

Como herramientas podemos utilizar por ejemplo Storify, que te da la opción de incluir textos, vídeos de Youtube, audio, etc..


Además de explicar las cuatro metáforas anteriores, ha dedicado parte de la clase ha comentar tres metodologías de trabajo con Internet.

1.  La primera metodología es el trabajo colaborativo.

Entendemos pues que el trabajo grupal produce más y mejores resultados. Esta metodología permite al alumno ser más creativo, original..
Las herramientas utilizadas para trabajar de forma colaborativa pueden ser WhatsApp, Google Drive, etc.

     2. La segunda metodología es la caza del tesoro.

Consiste en una búsqueda de información por Internet orientada por parte del maestro a los alumnos. El maestro debe dar una serie de enlaces, y formular unas preguntas variadas, las cuales pueden ser contestadas con la información que aparece en esos enlaces. Además, se formulará una pregunta final que no está resuelta explícitamente, pero que se puede resolver con el material dado.

     3. La tercera metodología es una Webquest.

Se trata de una estrategia didáctica que tiene su base en recursos de Internet. El maestro plantea una serie de retos con información y recursos en Internet y que va a llevar a la creación de un producto nuevo, diferente, único y creativo. Con esta metodología ponemos en juego otras estrategias cognitivas superiores. Una webquest tiene varias partes: una introducción, en donde se motiva al alumnado a realizarla; la explicación de la tarea; el proceso de la tarea; enlaces con recursos para utilizar, evaluación, con una serie de preguntas, una especie de autoevaluación; y una guía didáctica, en donde aparece los objetivos que se pretenden alcanzar, las competencias, contenido que abarca, una rúbrica de evaluación, etc.

Reflexión de la semana.

¡Hola!. Aquí está mi reflexión de esta semana.

Golgster sobre la Web 2.0.

 Con motivo de la explicación de la semana pasada, sobre la Web 1.0 y su evolución a la Web 2.0, la profesora, Isa, propuso recoger la información en un póster. Para su elaboración, nos enseñó una nueva herramienta que se llama Glogster, y que te permite elaborar carteles dinámicos, añadiendo audio, vídeo, imágenes y texto.
Lo que he intentado, con la realización de este póster, es integrar los cuatro formatos: audio, vídeo, imágenes y texto, para explicar en qué consiste la Web 2.0, en qué se diferencia de la Web 1.0, y por qué se debería implantar en las escuelas la Web 2.0.

Reflexión de la semana.

Hola chic@s.

Esta es mi reflexión de la semana. =)

TIMELINE.

Historia de Internet on Dipity.

Aquí tenéis la línea del tiempo sobre la historia de Internet. Como la profesora propuso que la podíamos hacer en grupos, yo elegí hacerla junto a Marina Palazón, Cristina Pérez, Elena, Ana María Martínez, Zineb Ziani, Paula María Venero, Marta Paredes y Azucena.

Saludos.

5 razones para...

Reflexión de la semana.

Aquí os dejo la reflexión de la semana pasada:

Lo hecho en clase...

¡Hola!

Ayer, miércoles 17 de abril, en la clase de TIC, Isa explicó las características de las TIC.

1. Inmaterialidad.

2. Interactividad.

3. Flexibilidad.

4. Digitalización.

5. Automatización.

6. Interconexión.

7. Diversidad y propósito general.

8. Innovación.

9. Calidad de imagen y sonido.

10. Procesos frente a productos.

11. Multimedia.

12. Accesibilidad y usabilidad.

Tras su explicación, hicimos una actividad: ¿En qué se refleja cada una de las características en el ámbito educativo?. Para hacer la actividad, nos juntamos en grupo y yo me puse con Zineb Ziani, Miriam Martínez y Cristina Morales.

La clase teórica de hoy la hemos dedicado a comentar, entre todos, los ejemplos que pusimos y completar lo que no tuviésemos. Este es mi trabajo.

¡Atención!

¡Bloggeros!, escribo esta entrada porque he estado navegando y he encontrado una noticia que me ha parecido muy interesante, y sobre todo para nosotros que hacemos uso de los blogs.

En resumen, lo que se cuenta en la noticia es que desde la semana pasada, en la plataforma de blogs Wordpress, están violando los perfiles. Ya hay alrededor de 100.000 perfiles infectados.
La gente de Wordpress alertó sobre esto y recomendó activar la autenticación doble en las cuentas de los blogs y optar por contraseñas más fuertes.

En el enlace que os pongo a continuación podréis ver la noticia completa:

http://www.eltiempo.com/tecnologia/internet/ataque-contra-wordpress_12742682-4

Reflexión de la semana.

¡Hola!

Veréis, ya ha pasado una semana desde la creación de mi blog y desde el comienzo de la asignatura de TIC, por lo tanto hago esta entrada para reflexionar sobre lo realizado durante la semana.

¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Esta semana he aprendido a crearme un blog, y me he dado cuenta de que yo sola soy capaz de mantenerlo. Por lo tanto, considero que soy capaz de hacer algo nuevo.

¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?

Sí, en la realización de las actividades propuestas por la profesora Isa, me he dado cuenta de que he cometido algún error, por ejemplo no haber hecho fotos de algunas características de la sociedad de la información actual que son muy importantes, como la brecha digital.
Por otro lado, considero que tras esta semana de prueba con el blog, he aprendido a cómo organizarme para llevarlo al día.

¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Por supuesto que lo que he aprendido me servirá para mi futuro como maestro. Me será útil porque lo que hemos tratado esta semana son cosas muy básicas que debemos saber para trabajar con las TIC en el aula. Conocer las características de la sociedad de la información actual es muy importante porque nos ayuda a comprender cómo esta organizada nuestra sociedad en cuanto a la información y la comunicación, y a ver cómo la sociedad ha cambiado tanto desde hace unos años atrás.

Resumen de la semana.

El pasado miércoles, 10 de abril, tuvimos clase teórica de TIC. La profesora, Isa, nos habló de la sociedad actual de la información así como de su historia a lo largo de los años.

Algo importante que me gustaría destacar es que las TIC han sufrido un gran cambio, y avanzan a una gran velocidad, cada vez más rápido.

Por otro lado, mencionar que no debemos confundir el concepto de tecnología, con el de nueva tecnología.

Tecnología, la podríamos definir como una herramienta que amplía nuestras capacidades físicas permitiéndonos conseguir algo. Y nueva tecnología, la podríamos definir como aquella herramienta que te permite gestionar, editar, compartir, manipular la información y comunicarte con otros.

Isabel también nos habló de las características de la sociedad actual de la información. Algunas de ellas son: la presencia de las TIC en todos los sectores claves de la sociedad, la amplitud y rapidez con que la información es puesta a disposición de los usuarios, globalización de la sociedad...

Con motivo de esta explicación, el jueves, 11 de abril, Isabel nos propuso una actividad: hacer o buscar fotografías para explicar las características de la sociedad actual de la información.

Algunas de las fotos que hicimos mi grupo y yo son las siguientes.

Posteriormente, en la hora de práctica, las pusimos en común con toda la clase. Las fotos que a mí más me gustaron fueron:

- Una foto que hizo Lola, en la que aparece una televisión de plasma en la pared apagada. Ella explicó que le hizo la foto porque actualmente, compramos cosas simplemente por ser nueva tecnología y luego ni las usamos.

- Una foto de José, Fede, Javi... en la que aparece un niño pequeño con un móvil. La explicación es que cada vez empezamos a relacionarnos más pronto con las nuevas tecnologías.

- Una foto que hicieron Javi, Carolina, Salva, Arturo.... en la que aparecen en la secretaría virtual haciendo cola y a la vez usando el móvil. La explicación es que hacemos uso de las nuevas tecnología en cualquier momento y lugar, además de representar el aislamiento en el que nos encontramos inmersos.

Presentación

¡Hola!

Soy Andrea Vázquez Cintrano, estudiante del Grado en Educación Primaria, en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.

Este blog ha sido creado como portafolio electrónico, un sistema de evaluación para la asignatura de TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación), impartida por Isabel Gutiérrez Porlán, en el segundo cuatrimestre del primer curso del grado.

En cuanto a la asignatura, lo que espero de ella, es aprender nuevas tecnologías que sirvan para trabajar en el aula, así cómo el método para integrarlas. Además, me gustaría aprender aquellos recursos, técnicas y procedimientos usados en la información y la comunicación.

Espero que la asignatura sea motivadora en sí misma, y que los conceptos sean útiles para que así los pueda poner en práctica cuando sea maestra.